Este artículo presenta cuatro investigaciones coordinadas y realizadas con Metodología mixta y metodología cualitativa de Investigación-Acción, desde un modelo Técnico. Buscan culminar en un proceso de innovación en la Universidad Técnica de Manabí: Inclusión de estudiantes con diversidad funcional visual, Cambio metodológico centrado en el proceso de aprendizaje, Elaboración de un Plan de Acción Tutorial para el seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes y diseño de un modelo sobre evaluación del desempeño docente por competencias. El verdadero interés radica en la reflexión que se provoca en diversos grupos de profesores implicados en cada uno de los procesos.
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